Poniżej prezentujemy stanowisko OSOM, które w związku z konsultacjami społecznymi projektu zmian w podstawie programowej kształcenia w zawodzie, przekazaliśmy do Ministerstwa Edukacji Narodowej w dniu 3.11.2024:
W związku z trwającymi konsultacjami społecznymi projektu zmiany podstawy programowej kształcenia w zawodzie opiekuna medycznego poniżej przedstawiam stanowisko Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Opiekunów Medycznych – organizacji zrzeszającej opiekunów medycznych, a zatem organizacji, która reprezentuje zawód, którego dotyczy ta zmiana.
- Zmiana piątego celu kształcenia pn. „5) wykonywania czynności z zakresu gimnastyki osiowosymetrycznej w trzech płaszczyznach jednocześnie SOS 3D – metoda Hoppe”, który otrzymał
brzmienie: „5) wykonywania czynności z zakresu elementów gimnastyki ogólnousprawniającej”; oraz nazwy jednostki efektów kształcenia „MED.14.8. Prowadzenie przyłóżkowej aktywizacji z wykorzystaniem elementów gimnastyki osiowo-symetrycznej w trzech płaszczyznach jednocześnie SOS 3D – metoda Hoppe”, która otrzymała nowe brzmienie: „MED.14.8. Prowadzenie przyłóżkowej aktywizacji pacjentów leżących”, a co za tym idzie brzmienia wszystkich efektów kształcenia i kryteriów ich weryfikacji przyporządkowanych do tej jednostki;
Zmianę te oceniamy pozytywnie.
Metoda Hoppe SOS 3D jest stosunkowo mało znaną formą gimnastyki, do której jest bardzo mało
materiałów edukacyjnych i niewielu specjalistów zna i stosuje ją. Powodowało to sytuacje w których szkoły nie miały możliwości nauczania tych treści, rezygnując z nich całkowicie lub oferując inne treści dotyczące aktywizacji przyłózkowej pacjenta. Dzięki wprowadzonej zmianie opiekunowie medyczni poznają więcej możliwości aktywizacji pacjenta. Dodatkowo zapis ten akcentuje istotność współpracy pomiędzy zespołem terapeutycznym – w tym wypadku fizjoterapeutą i opiekunem medycznym – opiekun medyczny powinien współpracować i wykonywać te zadania, które określił w planie fizjoterapeuta, a które może wykonać opiekun medyczny. - W zakresie dziesiątego kryterium weryfikacji przyporządkowanego do drugiego efektu kształcenia: „2) wykonuje określone zabiegi i czynności medyczne” przez zastąpienie jego dotychczasowego brzmienia: ,,wykonuje odłączenie wlewu kroplowego” nowym brzmieniem: ,,wykonuje zamknięcie zacisku kontrolującego przepływ infuzji”
Zmianę te oceniamy negatywnie.
W tym zakresie zgadzamy się całkowicie ze stanowiskiem Związku Powiatów Polskich, cytując to
stanowisko: „Uniemożliwienie samodzielnego odpięcia wlewu kropelkowego opiekunowi medycznemu, a następnie konieczność zgłoszenia personelowi medycznemu (pielęgniarka, lekarz,
położna), że opiekun medyczny dokonał zamknięcia przepływu infuzji ale nadal przy pacjencie należy wykonać czynność odpięcia wlewu kropelkowego oraz w konsekwencji dokonania tej czynności przy pacjencie, przez członka personelu medycznego, stanowi nieefektywne wykorzystanie zasobów kadrowych i wydłużenie całej procedury odpięcia tzw. kroplówki, o co najmniej kilka minut (w najlepszym wypadku), o ile nie kilka godzin”. W naszej ocenie nie ma podstaw do redukowania tej kompetencji. Nie zgadzamy się również, że stwierdzeniem, że zmiana ta „wynika z potrzeby zapewnienia bezpieczeństwa realizacji procedur epidemiologicznych dotyczących postępowania z linią naczyniową.”. Takie stwierdzenie tworzy wrażenie, że odpięcie wlewu kroplowego przez opiekuna medycznego jest jakimkolwiek zagrożeniem, ale nie jest już w przypadku innego zawodu medycznego. W związku z tym proponujemy zmianę brzmienia efektu na: „wykonuje odłączenie wlewu kroplowego oraz przepłukuje wlew roztworem płuczącym (np. 0,9% NaCl)”. Chociaż jest to
standard, który obowiązuje przy odłączaniu wlewu (i którego opiekun medyczny powinien być uczony) i nie ma przeciwwskazań w obecnym brzmieniu podstawy programowej by to robił, dodatkowe wymienienie przepłukiwania pozwoli na właściwe postępowanie z linią naczyniową,
poprzez wskazanie, że powinna być ona przepłukana po odłączeniu wlewu.